思想道德修养与法律基础课程开出方案
发布时间: 2011-11-03 浏览次数: 297

思想道德修养与法律基础课程开出方案

 

一、课程简介

《思想道德修养与法律基础》(简称《基础》),是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号文件)的精神而设置的思想政治理论必修课程。本课程以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表重要思想为指导,以社会主义荣辱观为主线,深入贯彻科学发展观,针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,有效地开展马克思主义的人生观、价值观、道德观和法制观的教育,更好地引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德素质,树立为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德,树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准与行为规范,使大学生成长为德智体美全面发展的四有新人,成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

二、教材

教学使用的教材: 《思想道德修养与法律基础》,组编写,高等教育出版社,2010年版。

三、课程师资

《思想道德修养与法律基础》授课教师为杜玉奎、刘洪慧、王丽、胡瑞欣、张翠芹、林存华、李学生、杜纪伟、庄缇缇、魏洪秀。

四、教学方式方法

根据中宣部、教育部等相关部门的要求,思想道德修养与法律基础教研部不断加强《思想道德修养与法律基础》课的教学工作,在教学中不断改革教学方法,不断提升教育教学效果。

第一、转变教育教学理念,牢固树立以学生为中心的思想。以学生为中心,一方面就要从学生的思想实际出发,为保证学生的健康成才服务,以提高学生的思想道德素质为根本,以马克思主义理论进头脑为目的。另一方面就是在课堂上发挥学生主体的作用,锻炼学生动脑、动手、动口能力。

第二、教学方式由传统的板书教学,向多媒体教学方式转变。思想道德修养与法律基础课程组教师全都采用多媒体、网络教学平台进行教学,相关的教学大纲、教案、习题、参考文献目录等上网并免费开放,实现优质教学资源共享。

第三、加强社会实践教学环节,积极探索理论课与实践课有机结合的方式。

第四,在课堂讲授内容上,紧密联系当前的社会实际,回答我国在社会发展中出现的热点、难点问题,以增强《思想道德修养与法律基础》课的鲜活性和吸引力,增强教学效果。

第五、在教学实践中采用案例教学法、问题教学法、启发式教学法、讨论教学法、辩论教学法、演讲教学法、课件展示等各种教学方法来提高教学效果。

五、教学进程安排

1. 理论教学(48学时)

教 学 内 容

教 学

时 数

 
 

 

绪论

珍惜大学生活 开拓新的境界

第一节

学习思想道德修养与法律基础课的意义和方法

一、学习思想道德修养与法律基础课的意义

二、学习思想道德修养与法律基础课的方法

6

 

第二节

适应人生新阶段

一、认识大学生活特点

二、提高独立生活能力

三、树立新的学习理念

四、培养优良学风

 

第三节

肩负历史新使命

一、认识当代大学生的历史使命

二、明确当代大学生的成才目标

三、塑造当代大学生的崭新形象

 

第四节

学习和践行社会主义核心价值体系

一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义

二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵

三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系

 

第一章

追求远大理想 坚定崇高信念

第一节 理想信念与大学生成长成才

一、理想信念的含义与特征

二、理想信念对大学生成长成才的重要意义

4

 

第二节 树立科学的理想信念

一、确立马克思主义的科学信仰

二、树立中国特色社会主义的共同理想

 

第三节 架起通往理想彼岸的桥梁

一、立志高远与始于足下

二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性

三、在实践中化理想为现实

 

第二章

继承爱国传统 弘扬民族精神

第一节 中华民族的爱国主义传统

一、爱国主义的科学内涵

二、爱国主义的优良传统

三、爱国主义的时代价值

6

 

第二节 新时期的爱国主义

一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一

二、爱国主义与经济全球化

三、爱国主义与弘扬民族精神

四、爱国主义与弘扬时代精神

 

第三节 做忠诚的爱国者

一、自觉维护国家利益

二、促进民族团结和祖国统一

三、增强国防观念

四、以振兴中华为己任

 

第三章

领悟人生真谛 创造人生价值

第一节 树立正确的人生观

一、世界观与人生观

二、追求高尚的人生目的

三、确立积极进取的人生态度

四、用科学高尚的人生观指引人生

8

 

第二节 创造有价值的人生

一、价值观与人生价值

二、人生价值的标准与评价

三、人生价值实现的条件

四、在实践中创造有价值的人生

 

第三节 科学对待人生环境

一、促进自我身心的和谐

二、促进个人与他人的和谐

三、促进个人与社会的和谐

四、促进人与自然的和谐

 

第四章

加强道德修养 锤炼道德品质

第一节道德及其历史发展

一、道德的起源与本质

二,道德的功能与作用

三、道德的历史发展

6

 

第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统

一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

二、中华民族优良道德传统的主要内客

三、正确对待中华民族道德传统

 

第三节 弘扬社会主义道德

一、社会主义道德建设与社会主义市场经济

二、社会主义道德建设的核心和原则

三、社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观

 

第四节 恪守公民基本道德规范

一、我国公民基本道德规范

二、大学生与诚信道德

三、努力提高道德修养的自觉性

 

第五章

遵守社会公德 维护公共秩序

第一节公共生活与公共秩序

一、公共生活及其特点

二、公共生活需要公共秩序

三、维护公共秩序的基本手段

6

 

第二节 公共生活中的道德规范

一、社会公德及其特点

二、社会公德的主要内容

三、社会公德的实践与养成

四、网络生活中的道德要求

 

第三节 公共生活中的法律规范

一、公共生活与法律规范

二、公共生活中的相关法律规范

 

第六章

培育职业精神 树立家庭美德

节 职业活动中的道德与法律

一、职业与道德和法律

二、职业道德的基本要求

三、职业活动中法律的基本要求

四、大学生职业道德素质与法律素质的培养

6

 

第二节 大学生择业与创业

一、正确认识当前我国的就业形势

二、树立正确的择业观与创业观

三、在艰苦中锻炼,在实践中成才

 

第三节 树立正确的恋爱婚姻观

一、爱情与人生

二、婚姻与家庭

三、家庭美德

四、婚姻家庭法律规范

 

第七章

增强法律意识 弘扬法治精神

第一节 领会社会主义法律精神

一、我国社会主义法律的内涵

二、我国社会主义法律体系

三、我国社会主义法律的运行

四、建设社会主义法治国家

6

 

第二节 树立社会主义法治观念

一、社会主义民主与法制观念

二、法律权利与义务观念

三、法律面前人人平等观念

 

第三节 增强国家安全意识

一、确立新的国家安全观

二、掌握国家安全法律知识

三、履行维护国家安全的义务

 

第四节 加强社会主义法律修养

一、培养社会主义法律思维方式

二、树立和维护社会主义法律权威

 

第八章

了解法律制度 自觉遵守法律

节 我国宪法规定的基本制度

一、宪法的特征和原则

二、我国的国家制度

三、我国公民的基本权利和义务

四、我国的国家机构

6

 

第二节 我国的实体法律制度

一、我国的行政法律制度

二、我国的民商法律制度

三、我国的经济法律制度

四、我国的刑事法律制度

 

第三节 我国的程序法律制度

一、我国的行政诉讼法律制度

二、我国的民事诉讼法律制度

三、我国的刑事诉讼法律制度

四、我国的仲裁和调解制度

 

结束语 立志做社会主义四有新人

 

合 计

48

 

 

2、实践教学

1)实践教学的基本内容和要求

1)人生目标规划

通过入学教育、组织新老生交流、师生对话等活动,使新生尽快适应大学学习、生活并能合理规划出自己的人生目标。以书面形式完成人生目标规划,并提交给任课教师。 

2)社会调查活动

组织学生对公共生活领域中的大学生公德表现和法律意识进行观察与调查,通过问卷和访谈的形式,考察大学生在公共生活领域中的表现情况,并分析成因、提出对策。使学生在观察、调查、分析中能明辨是非,升华道德,并养成良好的遵守社会公德、遵守法律的习惯。以调查报告的形式完成。

3)读书研讨

成立大学生思想道德、心理 、法律等研究小组。大学生必须根据自己的实际情况,至少参加一个研究小组,由任课教师确定学生必读书目,学生利用课余时间阅读,并写出读书报告或心得体会。教师根据学生提交的读书报告或心得体会,给学生评定成绩。

4)第二课堂活动

任课教师要了解掌握学生参加社团组织及担任社会工作情况,指导或参与学生组织第二课堂活动如辩论赛、创业设计、演讲比赛、咨询会等,对效果进行评判,并在专设的实践教学记录本上记录说明。

2)实践教学的安排和形式

    《思想道德修养与法律基础》的实践教学不单独设课,配合课堂教学内容,利用课余时间进行。任课教师可从大纲确定的实践教学内容中选择至少两项,认真设计,以不同的方式组织开展。

六、学习资源

(一)参考书目

1.陈勇主编,《“思想道德修养与法律基础”课疑难问题解析》高教出版社2006年版

2.刘书林主编,《思想道德修养与法律基础》教师参考书,高等教育出版社2006年版

3.戴艳军,杨慧民主编,《“思想道德修养与法律基础”课教学案例解析》高教出版社2006年版

4.宇文利,秦维红等著,《社会主义荣辱观理论教程》,中国出版集团世界图书出版公司2006年版

5.《思想理论教育导刊》2006年增刊,《思想道德修养与法律基础》学习辅导专辑

6.徐方著,《大学人文十四讲》,广西师范大学出版社2006年版

7.胡锦涛,《牢固树立社会主义荣辱观》,《求是》2006年第9

8.何怀宏,《伦理学是什么?》,北京大学出版社2002年版

9.培根,《人生论》,何新译,陕西师范大学出版社2002

10.席勒,《审美教育书简》,冯至、范大灿译,北京大学出版社1985版。

11.达芬奇,《达芬奇笔记》,张谦译,湖南文艺出版社2006年版

12.张锐、任羽中,《完美大学必修课——两个北大学生的四年》,陕西师范大学出版社2003年版

13.夏中义主编,《大学人文读本·人与自我》,广西师范大学出版社2002年版

14.《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发〔200416号)

15.《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》,人民出版社1997年版

16. 祖嘉合,《思想道德修养与法律基础案例及分析》,北京大学出版社,2006年版

 () 相关网站

1、北京大学宪法与行政法研究http://www.publiclaw.cn/index.asp

2、中国政法大学宪政研究所http://www.e-cpcs.org/index.aspx

3、中国人民大学宪政与行政法治研究中心http://www.calaw.cn/

4、中国社会科学院法学研究所 http://www.iolaw.org.cn/

5、中国人民大学伦理学与道http://www.ethics.com.cn/Index.html

6、广东省高校思想政治理论课教学网http://liangke.scnu.edu.cn/

7、中国大学生在线http://www.univs.cn/

() 学术刊物

1、思想理论教育导刊

2、道德与文明

3、伦理学研究

4、思想政治工作研究

5、高校理论战线

七、考试考核

(一)成绩评定模式

成绩评定采用百分制,总成绩由平时成绩和期末考试成绩(主卷成绩)两部分构成。其中,平时成绩占30%,期末成绩占70%。

(二)平时成绩

平时成绩占30%,其中考勤占10%,作业占20%;平时作业成绩由任课教师制定评定标准,评定成绩,考勤不低于5次,作业2次。

(三)期末考试形式

期末成绩占70%,由闭卷考试组成。试题由客观题和主观题两部分构成。试题中的客观题为单项选择题和多项选择题,选择题主要考查学生对基础知识、基本概念、基本原理的判断、理解和识别能力;主观题包括材料分析题,主要考查学生对基础知识、基本概念、基本原理的综合运用能力,尤其是考查学生联系现实综合解决问题的能力。

八、教学质量信息收集利用与反馈

1、教师在每一教学单元都要布置一定量的作业题,通过作业批改,发现存在的问题,及时加强对学生的指导与训练。

2、教师定期到授课班级了解学生的思想动向和对课程内容的把握情况,辅导答疑,并加强对学生的学法指导。

3、编写课外训练指导体系,指导学生学习概论。指导体系每一章应包含学习目的与要求、学习重点难点新知识点、自学指导及参考书目、思考与练习、近三年考研知识点等内容。

4、通过网络教学平台加强《思想道德修养与法律基础》课内容的训练与指导。

5、及时关注学生课堂网络教学评价,发现问题及时总结整改。

 

 

 
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